英検合格後も英作文は伸ばせる――IELTSのライティング学習から得られるヒント

英検2級や準1級に合格した後、留学などを目的としてIELTSの学習を始める生徒さんがいます。

英検のライティングではある程度得点できていたのに、IELTSでは思うようにスコアが伸びない。こうしたケースもあります。

もちろん、英検とIELTSは出題形式や評価方法が異なるため、単純に難易度を比較することはできません。

実際、両試験の公開採点基準を比較すると、内容・構成・語彙・文法という基本的な評価観点には多くの共通点があります。

ただ、IELTSのBand Descriptors（評価基準）やライティング教材には、英作文の質をさらに高めるための具体的なヒントが数多くあります。

今回は、英検合格後の学習にも役立つポイントを紹介したいと思います。

① IELTSの採点基準から、英文の質を見直す

英検では、級ごとに求められる英語力が設定されており、ライティングは内容・構成・語彙・文法の4観点から評価されます。

一方、IELTSでは以下の4観点について、Bandごとに具体的な評価記述が公開されています。

Task Response / Task Achievement（課題への対応）

Coherence and Cohesion（一貫性と結束性）

Lexical Resource（語彙）

Grammatical Range and Accuracy（文法の幅と正確性）

例えば、IELTS Academic Writing Task 2の語彙評価では、次のような違いが示されています。

Band 6： 語彙はおおむね適切に使用できているものの、不正確な語の選択が見られる。

Band 7： 語彙の選択に柔軟性があり、文体やコロケーション（自然な語の組み合わせ）への意識が見られる。

Band 8： 幅広い語彙を柔軟かつ正確に使用でき、不適切な語の選択はまれである。

※IELTS公式採点基準を要約。

文法についても、Band 7では誤りのない文が頻繁に見られること、Band 8では大半の文に誤りがないことなど、段階的な違いが示されています。

もちろん、こうした能力は英検でも評価対象となっています。

ただ、IELTSのBand Descriptorsを参考にすることで、現在の英文からさらに評価を高めるには何を改善すればよいのか、具体的に考えることができます。

② コロケーションや文体の適切さを意識する

IELTSの語彙評価で、特に注目したいのがコロケーションや文体の適切さです。

例えば、次のような表現です。

コロケーションの例

make a research → conduct research

strong traffic → heavy traffic

a big impact → a significant impact

文体の違いの例

kids → children

a bunch of problems → several problems

get better → improve

前半には不自然な語の組み合わせを修正した例に加え、文脈によってより適切な表現を選んだ例も含まれています。後半は、よりフォーマルな文脈に適した表現への言い換え例です。

特にIELTS Academicでは、基本的にアカデミック、またはセミフォーマルな文体が求められます。

もちろん、すべての表現を難しい単語に置き換える必要はありません。基本的な単語であっても、文脈に合っていれば問題ありません。

大切なのは、単語をたくさん知っていることだけでなく、それらを適切に使いこなせることです。

英検2級や準1級に合格した後は、単語帳で語彙を増やす学習に加えて、コロケーションやフォーマル・インフォーマルの違いまで意識して英文を見直すとよいでしょう。

③ 文法は複雑さだけでなく、正確性も重要

英検とIELTSのどちらでも、文法の正確性と構文の多様性は評価対象となっています。

IELTSの公開採点基準では、構文の幅だけでなく、文法上の誤りの頻度や、それが文章に与える影響についてもBandごとに説明されています。

例えば、

Many people use cars. This causes air pollution. Governments should improve public transport.

という英文は、文法的には問題ありませんが、単純な文構造が続いています。

これを、

As the widespread use of private vehicles contributes to air pollution, governments should invest in improving public transport.

と書き換えれば、因果関係を一つの文の中で表現できます。

ただし、複雑な構文を使うこと自体が目的ではありません。

無理に難しい構文を使おうとして、かえって文法ミスが増えてしまっては本末転倒です。

特に、冠詞・単複・主語と動詞の一致・品詞の使い分けなど、基礎的な文法事項に不安がある場合は、一度復習することをおすすめします。

英検2級や準1級に合格していても、必要に応じて中学・高校英文法に戻ることは、決して遠回りではありません。

④ 英検で身につけた論理展開力を、IELTSでさらに磨く

英検準1級以上の意見論述でも、理由を具体的に説明し、論理的に展開することは重要です。この点はIELTSでも変わりません。

大きな違いは、出題形式の多様性と文章量にあります。

英検2級・準1級の意見論述では、基本的に自分の立場を示し、2つの理由を述べる形式が採用されています。

一方、IELTS AcademicのWriting Task 2では、賛否を問う問題に加えて、異なる立場の比較、問題の原因と解決策、メリットとデメリットの評価など、さまざまな設問が出題されます。

また、英検準1級の意見論述は120～150語ですが、IELTS Task 2では250語以上が求められます。

そのため、英検で身につけた答案作成の型をそのまま当てはめるのではなく、設問の要求に応じて文章全体を組み立てる必要があります。

IELTSの採点基準では、論点がどの程度具体的に展開され、適切に裏付けられているかについても、Bandごとに詳しく示されています。

こうした基準を参考にしながら英文を見直すことは、IELTSだけでなく、英検の意見論述の質を高めるうえでも有効だと思います。

⑤ IELTSの参考書は、英作文の質を見直す教材としても役立つ

英検とIELTSでは、市販されているライティング参考書にも、内容や重点の置き方に違いがあると感じています。

英検の参考書には、試験形式に沿った答案の構成方法、頻出テーマ、理由の考え方、使いやすい表現などを効率よく学べるものが多くあります。

一方、IELTSのライティング参考書には、Band別の答案を比較したり、語彙や文法、論理展開の改善点を詳しく解説したりしているものもあります。

個人的には、模範解答を掲載しているだけでなく、改善前と改善後の英文を比較し、なぜその表現の方が適切なのかを説明している教材がおすすめです。

また、添削を受けた際にも、修正された答案を覚えるだけで終わらせないことが重要です。

例えば、毎回のように冠詞や単複のミスを指摘されるのであれば、答案を何本も書き続けるより、一度その文法事項を復習した方が効果的な場合もあります。

語彙の選択が不自然なのであれば、訂正された単語だけでなく、その単語がどのような文脈で使われるのかまで確認する必要があります。

添削後は、次のような復習がおすすめです。

１，なぜその表現が不適切だったのかを確認する。

２，関連する文法や語法を復習する。

３，修正された表現を使って、自分で別の例文を作る。

４，数日後、模範解答を見ずにもう一度書く。

ライティングの添削は、間違いを直してもらうためだけのものではありません。

自分では気づきにくい弱点を発見し、次の答案で改善できるようにすることに、大きな意味があると思います。

IELTSの学習は、英作文の質を見直す良い機会になる

ここまで比較してきましたが、IELTSの方が英検よりも、試験全体として難しいと断言したいわけではありません。

英検とIELTSは出題形式や評価方法が異なりますが、内容・構成・語彙・文法を重視するという基本的な考え方は共通しています。

一方、IELTSは公開されている採点基準がより細かく、論点の展開や裏付け、コロケーション、文体の適切さ、文法の正確性などについて、Bandごとに具体的な評価の目安が示されています。

そのため、単に試験で得点することを目指すだけでなく、自分の英文に何が不足しているのかを確認し、ライティングの質そのものを高める学習にも役立つと感じています。

私自身、英検1級に合格していますが、IELTSのライティング教材を学ぶ中で、語彙の選択や表現の自然さ、文章構成などについて、新たな発見が数多くあります。

こうした学習は、自分自身のライティングの精度を高めるだけでなく、IELTSはもちろん、英検のライティングを指導する際にも大いに役立っています。

英検2級や準1級からIELTSへ進む人だけでなく、すでに英検1級を取得している人にとっても、IELTSのライティング学習は、より正確で自然な、そして論理的な英文を書く力を磨く良い機会になると思います。