英検合格に近道はあるのか？ 当塾のホームページでは、英検の合格実績を随時掲載しています。 こうした実績をご覧になって、「うちの子もできるだけ早く英検に合格させたい」と思われる保護者の方もいらっしゃるかもしれません。 しかし、最初にお伝えしておきたいのは、当塾の生徒たちが何か特別な勉強法や秘密のテクニックによって合格しているわけではないということです。 もちろん、試験の出題傾向を把握し、効率よく対策することは大切です。特にライティングでは、解答の構成や論理展開を学び、繰り返し演習することで、比較的短期間でも得点を伸ばせる場合があります。 しかし、それだけで英語力そのものが大きく向上するわけではありません。 実際に合格している生徒たちは、それまでに単語を覚え、文法を学び、英文を読み、問題演習を繰り返してきた人たちです。 最後の試験対策が合格につながったとしても、その土台には、それまでに積み重ねてきた学習があります。 英検合格までに必要な学習時間 英検の合格を目指す際、「あと何ヶ月で合格できますか？」というご質問をいただくことがあります。...

英検2級や準1級に合格した後、留学などを目的としてIELTSの学習を始める生徒さんがいます。 英検のライティングではある程度得点できていたのに、IELTSでは思うようにスコアが伸びない。こうしたケースもあります。 もちろん、英検とIELTSは出題形式や評価方法が異なるため、単純に難易度を比較することはできません。 実際、両試験の公開採点基準を比較すると、内容・構成・語彙・文法という基本的な評価観点には多くの共通点があります。 ただ、IELTSのBand Descriptors（評価基準）やライティング教材には、英作文の質をさらに高めるための具体的なヒントが数多くあります。 今回は、英検合格後の学習にも役立つポイントを紹介したいと思います。 ① IELTSの採点基準から、英文の質を見直す 英検では、級ごとに求められる英語力が設定されており、ライティングは内容・構成・語彙・文法の4観点から評価されます。 一方、IELTSでは以下の4観点について、Bandごとに具体的な評価記述が公開されています。 Task Response / Task Achiev

英検やIELTSなど、特定の英語試験に特化した専門塾があります。 当教室にも、こうした専門塾で学習していたものの、思うように成果が出なかったり、英語力そのものに不安を感じたりして、相談に来られる生徒さんが時々いらっしゃいます。 もちろん、試験対策に特化した指導には大きなメリットがあります。一方で、実際に生徒さんの学習状況を確認していると、注意すべき点もあると感じています。 今回は、これまでの指導経験を踏まえ、試験対策専門塾のメリットとデメリットについて考えてみたいと思います。 試験対策専門塾のメリット ① 短期間で試験に対応するスキルを身につけられる 英検やIELTSには、それぞれ特有の出題形式や評価基準があります。 例えば、英検のライティングであれば、設問の要求に沿って意見や理由を構成する力が必要です。一方、IELTSでは、Writing Task 1とTask 2で求められる内容が異なり、英検とは比重が異なる評価基準を理解したうえで答案を作成する必要があります。 専門塾では、こうした試験の特徴を踏まえ、解答の組み立て方や時間配分、頻出する問題

帰国子女や、英語教育に力を入れている私立学校に通う生徒、ホームステイや留学を経験した生徒の中には、日常会話やリスニングを得意とする人が少なくありません。 英語を聞いて自然に理解し、自分の考えもスムーズに伝えられる。日本国内で文法や読解を中心に英語を学んできた生徒とは、異なる強みを持っています。 一方で、ある一定のレベルから、英語力が思うように伸びなくなるケースもあります。 特に、難度の高い長文読解やアカデミックなライティングに取り組み始めたときに、その課題が表面化することがあります。 感覚的には分かるけれど、文法を説明できない こうした生徒の学習状況を詳しく確認してみると、意外なほど基礎的な文法事項が整理されていないことがあります。 例えば、 名詞・動詞・形容詞・副詞などの品詞の違い 英文の基本となる5文型 三人称単数現在形で動詞に -s をつけるルール 句と節の違いや、それぞれの働き 中には、こうした中学英語の基礎にあたる内容を、十分に理解していない生徒もいます。 それでも、日常会話では自然に英語を使えている。 これは、英語に触れる機会が多い環

英検のライティングを指導していると、特に高校生に多いのが、日本語で難しい内容を考えて、それをそのまま英語にしようとするケースです。 高校生ともなれば、社会問題についてある程度複雑なことを考えられます。 ところが、その内容を英語で表現できるかどうかは別の問題です。 日本語で考えた内容が高度になればなるほど、それを英語にするためには高度な語彙や表現、文法力が必要になります。 その結果、言いたいことに英語力が追いつかず、英文が不自然になったり、文法的に破綻したりしてしまいます。 「言いたいこと」を自分の英語力に合わせる 英検ライティングでは、思いついた日本語をそのまま英訳する必要はありません。 自分の英語力で表現できる内容に変えること、あるいは簡単な表現に置き換えることが大切です。 たとえば、 「公共交通機関の整備によって都市部の慢性的な交通渋滞を緩和できる」 と書きたいとしても、それを正確に英語にできなければ、 More people will use buses and trains, so there will be fewer cars on

英検のライティングで、 「理由が思い浮かばない」 「理由は書けたけれど、その後の説明や具体例が続かない」 と悩む人は多いです。 そんなときに意識してほしいのが、「最初の理由を少し抽象的にする」ことです。 ポイントは、抽象的な理由から具体的な内容へと展開することで、段落の流れを作りやすくすることです。 理由を具体的にしすぎると、その後が書きにくい 英検のライティングでは、自分の意見に対して理由を挙げ、その理由を説明したり、具体例を加えたりして内容を展開していきます。 ところが、最初の理由（トピックセンテンス）を具体的にしすぎると、その後が書きにくくなることがあります。 主な問題は2つあります。 そこからさらに具体化するのが難しくなる 内容が複雑になり、英語で表現するのが難しくなる 最初から細かいことを言おうとすると、次に何を書けばいいのか分からなくなったり、それを表現するために難しい語彙や文法が必要になったりします。 そこで使えるのが「抽象化」です。 「抽象 → 具体」の順番で考える 例えば、次のような問題を考えてみましょう。 Should gov

英検1級・TOEIC900点超 ― 私が実際にやっていた紙とデジタルの使い分け 机に向かえるときは「紙」 私自身、英検1級やTOEIC900点以上を取得するまでの学習では、紙とデジタルの両方を使っていました。 どちらか一方に決めていたわけではありません。 机に座ってしっかり勉強できるときには、基本的に紙の教材を使っていました。 単語帳に覚えるヒントを書き込みながら単語をインプットする、英文をじっくり読む、スクリプトを確認しながらリスニング問題を解き直す、ライティングをする、分からないところを書き込むなど、集中して考える必要のある学習には紙が向いていると感じていたからです。 隙間時間は「デジタル」で演習量を稼ぐ 一方、単語やリスニング、問題演習などにはデジタルを積極的に利用しました。 特によく利用していたのがabceedです。 通勤時間など、机に座ることのできない隙間時間にスマートフォンを使い、単語を覚えたり、リスニングをしたり、問題を大量に解いたりしていました。 私にとっては、 「紙＝じっくり、深く学ぶ」 「デジタル＝大量にアウトプットする」 と

「ライティングはテンプレを覚えれば大丈夫ですか？」 英検対策をしていると、本当によく聞かれる質問です。 結論から言えば、準2級くらいまでであれば、ある程度の英語力がある生徒なら、テンプレや汎用性のある表現を活用することでライティングで高得点を狙うことは可能です。 実際、導入文や締めくくり、理由の書き方など、使い回せる表現はあります。 ただし、文法や語彙の基礎が十分に身についていないと、細かなミスが増え、思うように点数は伸びません。 ライティングだけでは合格できない もちろん、ライティングで高得点が取れても、それだけで英検に合格できるわけではありません。 語彙が足りなければ大問1は解けません。 文法や読解力が不足していれば長文は読めません。 音で聞いて分かる単語が少なければ、リスニングも伸びません。 だからこそ、テンプレ対策だけで何とかなるのは、一定水準の基礎ができている生徒だけです。 合格したのに英語が苦手な生徒 以前、こんな生徒がいました。 前の塾で、ライティングで使える英文だけを機械的に暗記し、ライティングでは満点を取って何とか準2級に合格し