デジタル学習 VS アナログ学習 第1回

デジタル学習とアナログ学習、どちらがいいのか

「紙に回帰」のニュースをどう考えるか

近年、教育のデジタル化が進む一方で、「紙の教材を見直すべきではないか」という議論も増えています。

実際、Yahoo!ニュースで次のような記事を読みました。

・「そりゃデジタル教材では頭に残らないわけだ…東大教授『北欧が今、こぞって紙に回帰している決定的理由』」

・「子どものデジタル学習の時間が長いほど学力は低下する」

・「急増する『自分の頭で考えない子』。すぐ検索が当たり前に…スマホ時代の“親切すぎる教育”が奪った力」

これらの記事に共通しているのは、教育のデジタル化によって、学習者が「じっくり読む」「自分で書く」「思い出す」「考える」「試行錯誤する」といった活動をする機会が減っているのではないか、という問題提起です。

紙で学ぶことのメリット

紙の教材には、ページを行き来しながら全体の構造を把握しやすい、書き込みながら考えられる、通知や他のアプリに注意を奪われにくいといった長所があります。

また、分からないことがあったときに、すぐに検索して答えを見るのではなく、まず自分で考えたり、思い出そうとしたりする過程そのものにも学習上の意味があります。

「デジタル＝学力低下」とは限らない

一方で、「デジタル＝学力低下」と単純に結論づけることもできません。

デジタル機器の利用時間と学力の間に相関があったとしても、それだけでデジタル機器が学力低下の直接的な原因だとは言えません。また、デジタル教材には、即時フィードバック、大量の問題演習、音声や動画の利用、教材の携帯性など、紙にはない大きなメリットがあります。

北欧についても、「デジタル教育を捨てて紙に戻った」というより、デジタルに偏りすぎた教育を見直し、紙とデジタルのバランスを取り直していると考えた方が適切でしょう。

学習段階によって「最適な比率」は違う

では、結局どちらを使えばいいのでしょうか。

私は、一つの要素として、学習者の段階によっても答えは変わると考えています。

まだ基礎知識が十分に身についていない段階では、紙の教材を使い、落ち着いて読み、書き、考え、何度も戻りながら学習する時間が必要です。

一方、すでにかなり高いレベルに到達している人は事情が違います。

頭の中に十分な知識が蓄積され、自分の頭の中だけでもかなりの程度まで内容を理解し、再現できるようになると、本を一冊読んでも新しく得られる知識は次第に少なくなります。

そうなれば、一つの教材に長時間向き合うことよりも、デジタルを利用して多くの文章を読んだり、大量の問題を解いたりする方が効果的な場合もあります。

初学者ほど「深く、ゆっくり」学ぶ時間が必要で、上級者になるほど「広く、速く、大量に」というデジタルの長所を活かしやすくなるのではないでしょうか。